作(zuò)為(wèi)上(shàng)海(h$≠γǎi)市(shì)美(měi)國(guó)問(wèn)題研♦↕♣π究所紀念中美(měi)建交40周年(nián)系列活動之一(yī)，一(yī)​★&™場(chǎng)以“教育——構建中美(měi↔Ω¶)合作(zuò)的(de)橋梁”為(wèi)"‌ 主題的(de)研討(tǎo)會(huì)日(rì)前在上(sh♥$↑±àng)海(hǎi)市(shì)社聯召開(kāi)。此次會(h★≥‍uì)議(yì)由上(shàng)海(hǎi)市(shì)美(měi)國(g←Ωuó)問(wèn)題研究所、上(shàng)海(hǎi)公共外(wài)交÷♣≠協會(huì)、上(shàng)海(hǎi)社會(huì)δ↑•科(kē)學院國(guó)際問(wèn)題研究所共同主辦。會(♠♦huì)上(shàng)，由上(shàng)海(hǎ₽± ¶i)市(shì)美(měi)國(guó)問(wèn↑¶∞₩)題研究所策劃編撰的(de)新書(shū)《滬風(fēng)美(mě÷φ  i)雨(yǔ)百年(nián)潮——上(s‌ⶩhàng)海(hǎi)與美(měi)國(guó)地(dì)方教育交流》正>♠€§式發布。

來(lái)自(zì)中美(měi)兩國(gu∞∑✔ó)的(de)一(yī)線教育從(cóng)業(yè)者和(hé)相(xi✔×∞àng)關專家(jiā)學者，共同回顧了(le‌₽©ε)中美(měi)在教育領域合作(zuò)交往的(de)深厚曆π♠史淵源，并從(cóng)上(shàng)海(hǎi)♠α與美(měi)國(guó)地(dì)方交流角度介紹分(fēn)享€→÷諸多(duō)成功案例。與會(huì)專家(£≈®jiā)充分(fēn)肯定了(le)教育合作(zuò)•₽←♥在推動中美(měi)友(yǒu)好(hǎo)交往中的(de)積極作(z→±§uò)用(yòng)，在呼籲珍惜曆史遺産的(de)同時(shí)，紛紛表示：↔β♥≈應當警惕當前中美(měi)合作(zuò)遭遇的(de)“逆流”，教 β♦育交流不(bù)應被“政治化(huà)”。專家(jiā)們一(yī♣₹≥φ)緻認為(wèi)，中美(měi)教育合作(zuò)的 λ(de)潛力和(hé)空(kōng)間(jiān)>$仍然巨大(dà)，還(hái)能(néng)繼續為(wèi)推動↔σ雙邊關系健康發展發揮積極影(yǐng)響。

作(zuò)為(wèi)上(shàng)海(hǎi)市(shì)美(měi)國≈∑↔(guó)問(wèn)題研究所主編的(de)《上(shàng)海★≠→(hǎi)與美(měi)國(guó)地(dì)方百年(nián)交往$₩₹®史叢書(shū)》中的(de)一(yī)卷，《滬風( ×★fēng)美(měi)雨(yǔ)百年(nián)潮——上(shàng)海(hǎ ¥i)與美(měi)國(guó)地(dì)方教育交流》由上(shàn↑₽₹₹g)海(hǎi)市(shì)教育科(kē)學研究院承擔編寫和(hé)組稿。上(&屶shàng)海(hǎi)市(shì)美(měi)國γ✘(guó)問(wèn)題研究所常務所長(cháng)胡華指出，新書(shū)α≈♥♣發布之際正逢中美(měi)建交40周年(nián)，讀(dú)史可(k ​↓×ě)以啓智明(míng)理(lǐ)，本書(shū)通(♥‍tōng)過剖析上(shàng)海(hǎi)與美(&♣měi)國(guó)教育交流的(de)案® α例，或可(kě)幫助我們堅定對(duì)中美↑♣(měi)關系未來(lái)發展的(de)信念——合作(zuò)就(jiù) ≠能(néng)共赢。

上(shàng)海(hǎi)政法學院教育政策與法治研究中心研究員(yuán)吳∏γ強作(zuò)為(wèi)編寫組負責人(rén)介紹了✘♣ ®(le)本書(shū)的(de)一(yī)些(xiē)重要(yào)£γπ研究結論：第一(yī)，地(dì)方教育關系是>​λ✔(shì)國(guó)家(jiā)關系的(de)縮影(yǐ÷λΩ↓ng)，也(yě)發揮了(le)先導、壓艙石的​ ×♣(de)作(zuò)用(yòng)；第二，在教育領域，美(měi)國(g✘↕uó)對(duì)上(shàng)海(hǎi)的(de)影(‌'"‍yǐng)響存在“兩面性”，雖然早期以傳教目的(de)為(wèi)主，也(yě¶δ∑)曾無視(shì)中國(guó)法律，但(dàn)總的(de)來(lái>&☆α)說(shuō)，推動了(le)上(shàng)海(hǎi)教育進‍®♣入現(xiàn)代教育體(tǐ)系、帶來(lái)了(le)β 許多(duō)積極影(yǐng)響；第三，上(shàng)海(hǎi)在與美‍∏∞±(měi)國(guó)進行(xíng)教育交流的(de)過程中，也(yě)注₹ ♥重本土(tǔ)化(huà)改造、走自(zì)己的(de)路(lù)，¶π♥→某些(xiē)領域甚至超過了(le)美(mě€☆i)國(guó)。

吳強認為(wèi)，從(cóng)曆史來(lái ®λ)看(kàn)，雖然教育關系很(hěn)長(cháng)時(sh∑¥ í)間(jiān)、很(hěn)大(dà)程度上(s¥® ∏hàng)是(shì)政治關系的(de)附屬品☆€，但(dàn)當教育關系發展到(dào)一(yī)定程度，深入百姓♣♦✘¥生(shēng)活後，就(jiù)具有(yǒu)相(xià¥₩ng)對(duì)穩定性，不(bù)是(shì)完全跟著(zhe)政治走的(d€β↕e)。所以，40年(nián)來(lái)，雖然中美(měi)政治領域×↑‌有(yǒu)很(hěn)大(dà)波動，但(dàn)教育關系的(de)波動Ωγ£&性相(xiàng)對(duì)小(xiǎo)很(hěn)多(duō)。

早在19世紀40年(nián)代上(shàng)海(hǎi)開(k>☆♠₽āi)埠後不(bù)久，美(měi)國(guó)教育即随著(z₽∑ he)傳教士的(de)到(dào)來(lái)一§± (yī)同登陸上(shàng)海(hǎi)灘。美(měi)國(guó)人(ré♣÷n)在上(shàng)海(hǎi)開(kāi)辦了(le)各類學× γ校(xiào)（包括聖約翰大(dà)學、滬江大(dà)學等知±φ♣(zhī)名學府），也(yě)參與了(le)中國✔≥ε(guó)教育機(jī)構的(de)建設和(hé)改革÷>，美(měi)式教學內(nèi)容、教育制(zhì)度、管理(lǐ)模式等獲得¶‍ ©(de)全方位引進。上(shàng)海(hǎi)¶×還(hái)開(kāi)風(fēng)氣之先，成為(wèi)晚÷₽≥ 清第一(yī)批留美(měi)幼童培訓地(dì)和π•(hé)起航點。

新中國(guó)成立後，上(shàng)海(hǎi)交通(tōng)大α÷(dà)學走在全國(guó)前列，于1978年(ni¥✘£án)9月(yuè)組織了(le)國(gu≠ ♣βó)內(nèi)第一(yī)個(gè)高(gāo)校(xi §ào)訪美(měi)考察團，從(cóng)側面助推了(le)÷♦此後的(de)中美(měi)建交；成立于1912δ 年(nián)的(de)上(shàng)海(hǎi)≈"美(měi)國(guó)學校(xiào)已經發展為(wèi→ )中國(guó)規模最大(dà)的(de)國(guó)際學校(σΩ÷xiào)；第一(yī)所具有(yǒu)獨立法人(rén)資格和(hé)學π₹位授予權的(de)中美(měi)合辦大(dà)學也(yě)誕生(s ×σhēng)在上(shàng)海(hǎi)……可(kě)以說(shuō'↓)，從(cóng)近(jìn)代到(dào)當代，上(shàng)$¶海(hǎi)曆來(lái)在中美(měi)教育交流中發揮著∏₩<(zhe)獨特的(de)橋梁和(hé)窗(chuāng)口作(&₽ →zuò)用(yòng)。

弗吉尼亞大(dà)學中國(guó)代表處首席€₩↕↓代表歐君廷（Justin O’Jack）就(jiù)表示，該校(xiào)和(←∑↑≤hé)上(shàng)海(hǎi)頗有(yǒu)淵源。早在一(yī)百∏₹♦多(duō)年(nián)前，該校(xiào)畢業(yè)生(shēng≠✘±)就(jiù)曾來(lái)到(dào)上(shàng)海(hǎi)在醫(yī​"φ)療、法律、外(wài)交等各行(xíng)各業(yè)施展才華。值得£​ →(de)一(yī)提的(de)是(shì)，弗吉尼亞大(dà)學第δλ↔♥一(yī)位中國(guó)學生(shēn↓∑g)黃(huáng)佐庭、第一(yī)位獲得(de)學位的(de)國(gu"↑≤♥ó)際畢業(yè)生(shēng)顔惠慶都(dōu)是(s∑←hì)上(shàng)海(hǎi)人(rénα&♠™)。

在與美(měi)國(guó)170多(duō)年(nián)的(de)教β 育交流交往中，上(shàng)海(hǎi)總體(tǐ★"σ)上(shàng)學習(xí)多(duō)、輸入多(duō)、模仿多(d$✔∏uō)，但(dàn)也(yě)兼容并蓄，始終探索本土✔©(tǔ)化(huà)改革。經過不(bù)斷的(de)實踐和(hé±€)磨合，上(shàng)海(hǎi)與美(měi)國(guó)在合作(¥↕←zuò)辦學、人(rén)才培養與輸送等多(duō)方面闖♥γφ≥出了(le)一(yī)條雙向合作(zuò)、互利共赢☆☆之路(lù)。

上(shàng)海(hǎi)紐約大(dà)學美(měi)方校(¶∑↕xiào)長(cháng)雷蒙（Jeffreβ↕&πy Lehman）在會(huì)上(shàng)表示：“現(xi★$☆ àn)在的(de)年(nián)輕人(rén)想要(yào ✘↑)成功，需要(yào)具備創新思維和(hé)世界主義精神”，而該校(xi φ©ào)作(zuò)為(wèi)中美(měi)合辦大(dà)學，一(yī≥£₽$)半生(shēng)源來(lái)自(zì)中國(guó)，​>Ω另一(yī)半來(lái)自(zì)世界80多(duō)個(gè←→♦)國(guó)家(jiā)，在培養學生(shēng)的(de) §φ≥世界主義視(shì)野、創新思維和(hé)愛(ài)國(guó)γ÷情懷方面做(zuò)了(le)很(hěn)多(duō)探索，也(y♣≥γě)獲得(de)了(le)很(hěn)多(duō)成"®☆¶功經驗。比如(rú)，該校(xiào)開(kāi)設的(de)“$‌₩創造力與創新項目（PCI）”就(jiù)是¥φφ↑(shì)中美(měi)兩方師(shī)資力量合作 δ<(zuò)首創的(de)課程，融合了(le)中美(měi)傳統教育 •重點，大(dà)大(dà)提高(gāo)了(le)學生♣↑©(shēng)的(de)能(néng)力水(shuǐ)平和(h$≈λ∑é)專業(yè)素養。他(tā)說(shuō)：“中美(měσ♠‍✘i)建交40年(nián)來(lái)，教育合作(zuò)不(bù)僅成≠βσ為(wèi)了(le)兩國(guó)之間(jiān)一(yī)條強有(yǒu>•$)力的(de)紐帶，更孕育出了(le)創新的(de)$§π✔高(gāo)等教育模式，造福全球。”

西(xī)南(nán)位育中學校(xiào)長(cháng)助理(lǐ±↕)、國(guó)際部主任黃(huáng)徐娟以該€∑φ>校(xiào)為(wèi)例，介紹了(le)中美(∑πměi)基礎教育領域合作(zuò)的(de)情況。§Ωσ該校(xiào)國(guó)際課程從(cóng)2013年(nián)∞β€開(kāi)始開(kāi)辦，引進美(měi)國(guó)高( ±€•gāo)中課程體(tǐ)系後，大(dà)大(dà)豐富了(le)↑♠>☆學校(xiào)的(de)課程；聘用(yòng)的(de)外(wài)教↑←一(yī)半以上(shàng)來(lái)自(♦Ωzì)美(měi)國(guó)本土(tǔ)，外(wài←≤&≤)教留用(yòng)率達80%左右；從(cón♦®g)2014年(nián)至今，5年(nián)間(‌®jiān)共有(yǒu)130多(duō)名←✘師(shī)生(shēng)出訪美(měi)國(₩≈≈guó)7次，在美(měi)國(guó)當地(dì)的(de)中£→♠ 學、大(dà)學、社區(qū)、博物(wù)館、‍∑✔住宿家(jiā)庭等全方位體(tǐ)驗美(měi)國(guó)社會(huì)生$β₽σ(shēng)活和(hé)高(gāo)科(kē)技(jì)發展。“除了(le)ε≤↑我們的(de)師(shī)生(shēng)‘走出去(qù)’，我們也(yγ©¥ě)把美(měi)國(guó)的(de)優秀師(shī)資‘引進來(lái)’♠€，也(yě)有(yǒu)美(měi)國(guó)學生(sh₩♥δ↓ēng)來(lái)上(shàng)海(hǎi)交流，這(zhè)些(xi"εē)師(shī)生(shēng)都(dōu)是(shì)中美↔±(měi)交流的(de)最佳‘使者’和(hé♥✘≠)‘橋梁’”。

上(shàng)海(hǎi)教育國(guó)際交流協會(huì)會γ♦(huì)長(cháng)姜海(hǎi)山(shān)指出，除了(le)合作(γ✘φ✔zuò)辦學，中美(měi)社會(huì)組織在¥ ₽教育領域的(de)交流也(yě)成果豐碩，比¥♥如(rú)與美(měi)國(guó)富布萊特基金(jīn)會(huì)δ‌&♦、美(měi)國(guó)國(guó)際文(wén)化(huà) ←交流組織（AFS Intercultural Inc）等合作(zu®ε≥ò)的(de)項目，參與人(rén)數(shù)逾數(shù)百人®₽♥(rén)，得(de)到(dào)了(le)非常積極的(de)評價。他&₽•≥(tā)同時(shí)指出，這(zhè)些(x±&♦iē)年(nián)來(lái)中國(guó★γ÷)為(wèi)美(měi)國(guó)輸送了(le)大(dà)量精英人(rβ♦₹σén)才。他(tā)說(shuō)：“在美(měi)國(gu¶≤ó)所有(yǒu)的(de)大(dà)學裡(π∞♦lǐ)最優秀的(de)教授裡(lǐ)面，₹ φ☆總能(néng)找到(dào)中國(guó)人(ré≠φn)的(de)身(shēn)影(yǐng)，很(hěn)多(duō)是(shì•→≥γ)改革開(kāi)放(fàng)這(zhè)4"λ0年(nián)裡(lǐ)赴美(měi)留學的(de)。可(kě)₽←♣以說(shuō)，美(měi)國(guó)接納中國(g ↔₩∏uó)學生(shēng)并沒有(yǒu)‘吃(chī)虧’。”

目前有(yǒu)超過30多(duō)萬中國(guó)留學生(shēng)在♥‌美(měi)求學，形成了(le)活躍在中美(měi★∞∞↑)教育交流一(yī)線的(de)一(yī)支生(s₽™hēng)力軍。上(shàng)海(hǎi)市(sh↑ε☆ì)歐美(měi)同學會(huì)留美(měi)分(fēn)ε€↑±會(huì)常務副會(huì)長(cháng)、研究中心副主任賈浩家(±•jiā)裡(lǐ)三代人(rén)都(dōu'​©)有(yǒu)留美(měi)求學經曆，從(cóng)其切身(shēn)經↑ 曆中他(tā)體(tǐ)會(huì)到(dào)中美(mě§≈ i)教育交流給兩國(guó)人(rén)​•民(mín)帶來(lái)了(le)巨大(dà)裨益而且是(shì)雙向'→獲利的(de)。他(tā)說(shuō)：美(měi)國(guó)科(kē)<©™學院中有(yǒu)約30位院士來(lái)自(zì)中國(guó)Ω≠≠大(dà)陸；現(xiàn)在約有(yǒu)20萬中國(g× •uó)留學生(shēng)在美(měi)國(guó)的(de)高(gāo)$•科(kē)技(jì)企業(yè)和(hé‍÷₽)管理(lǐ)高(gāo)層工(gōng)作(z$≈•uò)——中國(guó)留學生(shēng)為(wèi)美(mě₹©≠i)國(guó)的(de)發展做(zuò)出了(le)巨大( ♦↕dà)貢獻。

盡管大(dà)環境讓人(rén)擔憂，但(dàn)&♥↔與會(huì)專家(jiā)表示，美(měiσ♠£Ω)國(guó)依然是(shì)中國(guó)留學生(shēn" ↑&g)的(de)熱(rè)門(mén)首選，中美(měi)教育合作←₹φ↔(zuò)仍有(yǒu)巨大(dà)的(de)潛力和(hé)空(kōng)'‍間(jiān)。上(shàng)海(hǎi)公共外(wài)交協會(huì)副∏↔€↑會(huì)長(cháng)道(dào)書(shū)明(míng)&​≠γ認為(wèi)，中美(měi)教育交流從(c≠∞πδóng)單向輸出走向雙向互動、借鑒、互惠、合作(zuò)、共促的(de)經驗>​★，值得(de)我們在未來(lái)進一(yī)步發揚。“即使在§©®中美(měi)關系面臨一(yī)些(xiē)波折和(hé)§✘∏Ω考驗的(de)時(shí)候，教育交流應該繼續走在前列，推進兩國(guó£α)友(yǒu)好(hǎo)合作(zuò)。”